（1）活动目标： ①通过开展活动，了解密云县水土流失状况以及水土保持工作，增强同学们强烈的社会责任感和保护水土资源意识。 ②了解石匣水土保持科技示范园区水土流失观测设施，了解人工模拟水土流失的相关知识。 ③了解不同土地利用方式对水土流失和面源污染影响的原理，自己设计一条小流域生态种植形式图，激发学生对科学知识探究兴趣。 （2）活动中学习的重点和难点 重点： 参观示范园区，进行测量土壤含水量的实验操作；设计一条小流域生态种植形式图。 难点：意识到水土保持已成为一项重点工作，在生活中应时刻把水土保持作为一项任务去完成。 （3）活动方式 共同参观石匣水土保持科技示范园的不同土地利用方式，观摩用人工降雨模拟水土流失形成过程，分组进行测量土壤含水量的实验，回家按村分组调查一条小流域的土地利用形式，自己设计一条小流域的生态种植形式图。 （4）活动过程 活动的基本流程：前期准备——实施活动——总结提升 ①前期准备 学校负责人与示范区负责人取得联系，确定活动项目。 老师讲清活动的目的和意义，介绍密云县水土流失现状，简单介绍不同土里利用方式对水土流失和面源污染不同影响的原理。 号召同学收集有关水资源短缺和水土流失的相关资料。 召开活动前的组织会，并进行信息整理和分析交流，以获得更多的有关信息。 ② 实施活动 活动流程及内容概要 （1）参观石匣水土保持科技示范园区 8：00 到达石匣水土保持科技示范园 地点：科技示范园门前 责任人：带队老师 8：20 参观了解示范园区6大主要功能区。 地点：水土保持科技示范园内 执行人：水土保持科技示范园讲解员 责任人：带队老师 9：00参观22个水土流失监测小区，了解修梯田、挖鱼鳞坑、垒树盘、沟头防护等多项水土保持措施及其作用；分组讨论生态治理的原理，设计自己家附近山地的土地利用形式。 地点：水土保持科技示范园区内 执行人：讲解员 责任人：带队老师 9：40观摩人工模拟水土流失形成过程。 地点：水土保持科技示范园区内 执行人：讲解员 责任人：带队老师 10：20学习并分组动手实践测量土壤含水量的方法。 地点： 水土保持科技示范园区内和实验室 执行人：讲解员 责任人：带队老师 11：00活动总结 地点：科技示范园门前边 执行人：带队老师 11：30分发水土保持科普读物、宣传品 ，园区部分活动结束 （2）总结提升 开展综合实践活动汇报课，将同学们自己设计的小流域生态种植形式图进行展示。 通过学校宣传小分队在村里进行宣传广播，发放宣传材料，让村民懂得水土保持科学知识，增强村民水土保持和保护水源的生态观念。