近一段时间，14岁的王金华和父亲在自家院子里忙着种树植草。“他现在是我们家的‘绿化总管’，屋前屋后哪怕一小块黄土都不放过，都种上了花花草草。”王金华父亲这样评价自己的宝贝儿子，“自从参加学校水土保持教育课后，他就成这样了。”
    王金华是奉节县巴蜀渝东中学的学生。虽然是农家孩子，但以前王金华对水土保持没有什么概念。这一切的改变，是从他的学校开设了水土保持校本课程之后开始的。
    奉节县巴蜀渝东中学水情教育基地于2015年3月开建，总投资497万元，占地40余亩，并于2016年8月全面完工。目前种植水保林、经果林20余种3万余株，配套建设了径流小区、文化长廊、观景亭、鱼鳞坑、根箱等功能性设施。学校增设了《水土保持》选修课，编写了水保校本教材《心灵根植》，教授学生水土保持相关知识。
    “同学们，我们县土地面积4087平方千米,在重庆市排名第二。长期以来，由于山高坡陡，地大土薄，地貌特殊，我们县水土流失面积在重庆市排名第一，流失面积与土地面积比在全市排第一，水土流失强度在全市排第一，水土流失十分严重。你们知道要用什么方法来治理水土流失吗？”巴蜀渝东中学地理老师李鹏景对正在上水保选修课的学生认真讲课。
    “种树和种草多的地方水土流失就少。”“在沟道里打坝淤地,就可以拦蓄泥沙。”同学们七嘴八舌地回答着，现场气氛十分活跃。
    为了让水保观念在孩子们的心里真正生根开花，巴蜀渝东中学摸索出不少行之有效的教育方法。
在增设的水土保持选修课上，把水土生态保护的内容和环保教育融为一体，让同学们了解土壤、植被、水的关系，增强水土保护法制观念。师生们还创作了许多关于水土保持的歌曲、漫画。
    学校强调趣味性、实践性，积极组织师生参与实践应用，通过开展劳动、学生作文竞赛、演讲比赛、综合应用竞赛、黑板报宣传、创意设计等活动，将学校教学与水保教育有机融合，既拓展学校教育的课程资源与空间，又培养师生的水保意识，从而培养出一批又一批志在水保的应用型人才。
    通过理论学习和实践探索，该校初步探索出一条行之有效的三峡库区中小学水土保持教育实施体系，构建了生态教育观下的学校特色教育，改善了学生成长的生态环境。据此，该校申报了重庆市教育学会第八届（2015—2017年）基础教育科研课题。
    广泛深入的水土保持普及教育在巴蜀渝东中学学生的心中慢慢扎根，并转化成孩子们的实际行动。每年植树节，学校都组织学生上山植树植草，护林护坡。学校鼓励学生将所学到的水保、环保知识向父母、家长、邻居进行宣传、呼吁。
    “通过水保科普推广教育进校园，个体带动群体，群体带动社会，让全社会关注和重视水土保持工作，让奉节山更青、水更绿、天更蓝。”县水务局局长姜正富说。
    中国水利报  2017-03-28  第3984期 刘锡尧